Sur les 234 millions d’enfants d’âge scolaire touchés par des conflits dans le monde, 85 millions d’enfants sont complètement hors de l’école.
Les chiffres sont «sans précédent», Helena Murseli, qui dirige le Fonds des Nations Unies pour enfants (UNICEF) L’équipe mondiale de l’éducation en urgences, racontée NOUVELLES DE L’ONU.
Helena Murseli de l’UNICEF.
«Ce ne sont pas des incidents isolés. Ils font partie d’un modèle mondial d’escalade des conflits qui affectent le droit des enfants à apprendre», a-t-elle déclaré.
Enfance sans éducation
À court et à long terme, les conséquences de l’éducation des crises violentes sont graves.
«L’éducation n’est pas seulement sauvage, c’est aussi la suspension de la vie et la vie», a souligné Mme Murseli.
«Lorsque les écoles ferment, les familles perdent également leur ancre. Les enfants manquent la structure, la sécurité, la normalité que l’éducation fournit», a-t-elle déclaré. «La réalité quotidienne est sur la survie immédiate, plutôt que de leur construire un avenir.»
Mme Murseli a souligné que les impacts à long terme sont tout aussi importants. «L’éducation rompt les cycles de conflit et de pauvreté.
Soudan: la plus grande crise éducative au monde
En termes de chiffres, le Soudan est la plus grande urgence éducative au monde. À une estimation 19 millions d’enfants sont sans écoleet 90% des écoles sont fermées à l’échelle nationale en raison de conflits violents en cours.
Pour aider à aborder cette crise, Mme Murseli a souligné que 2,4 millions d’enfants sont retournés à l’école Grâce à plus de 850 centres de makanna dirigés par l’UNICEF – signifiant «notre espace» en arabe.
L’UNICEF a également soutenu plus de 250 000 enfants ayant des services d’éducation holistiques, offrant aux étudiants de l’eau, de l’assainissement, de la nutrition et de la protection afin qu’ils soient en mesure de poursuivre leurs études.
L’organisation également utilise des comprimés à énergie solaire pour l’éducation, « parfait pour un pays avec plus de 10 heures de soleil quotidien », a déclaré Mme Murseli.
Les enfants de Kassala, Soudan, étudient avec l’aide de tablettes numériques.
De plus, 400 millions de dollars Plan éducatif transitionnel dirigé par l’organisation éducative des Nations Unies (UNESCO) vise à restaurer l’accès à l’éducation et à la formation professionnelle.
Dans l’avant, l’UNICEF Projet de soutien à l’éducation Au Soudan, prévoit de prendre en charge les états relativement stables avec du matériel imprimé et des outils d’apprentissage à distance.
Destruction systématique des écoles à Gaza
La guerre à Gaza et la destruction de 95% des infrastructures éducatives sont parties 660 000 enfants hors de l’école – Presque toute la population d’âge scolaire de Gaza.
De nombreuses anciennes écoles non gérées sont maintenant utilisées comme abris pour les personnes déplacées.
UN rapport à l’ONU Conseil des droits de l’homme ont constaté que les forces israéliennes ont systématiquement détruit les infrastructures éducatives à Gaza et ont décrit ces actions comme des crimes de guerre possibles.
Apprendre avec ce qui est disponible
Selon Mme Murseli et l’ONU Agence de réfugiés palestiniens (Unrwa) plus de 68 000 enfants à Gaza ont été atteints par des espaces d’apprentissage temporaires offrant une éducation et un soutien psychosocial.
L’UNICEF recycle également les palettes dans les meubles scolaires et la conversion des boîtes fournies en tables et chaises.
De plus, des outils numériques pour étudier l’alphabétisation et les cours de numératie ont été fournis à près de 300 000 enfants de réfugiés palestiniens.
Ukraine: éducation sous le feu
Dans l’Ukraine, 5,3 millions d’enfants sont confrontés à des obstacles à l’éducationet autour 115 000 sont complètement hors de l’école en raison à la guerre en cours.
Avec de nombreuses écoles en première ligne fermées ou opérant à distance, plus de 420 000 enfants fréquentent l’école entièrement en ligne, tandis que 1 million utilisent un modèle hybride.
Cependant, les pénuries d’énergie en cours ont réduit l’accès à l’apprentissage en ligne à deux heures et demie par jour, et l’école en personne est souvent perturbée par des attaques aveugles.
Dans les régions sous contrôle de Russie de l’Ukraine, l’Office des droits de l’homme des Nations Unies dit Que les autorités appliquent un programme militarisé et patriotique et interdisent la langue ukrainienne – des actions qui violent le droit international, qui exige que les pouvoirs occupants respectent l’identité et l’éducation nationales des enfants.
Cours de rattrapage et espaces sûrs
L’UNICEF a créé 150 centres d’apprentissage des élèves en première ligne et propose des cours de rattrapage deux fois par semaine en mathématiques et en langue ukrainienne.
Pour s’adapter à la situation sur les lignes de front, Mme Murseli a également mis en évidence le fonctionnement des écoles par l’UNICEF dans les systèmes de métro souterrains et les abris de bombes.
Les enfants étudient dans un refuge dans le métro de Kharkiv en Ukraine.
En 2025, l’organisation vise à aider plus de 500 000 enfants à travers le pays à accès à l’éducation formelle et aux activités récréatives.
Pour augmenter la sécurité, Ukraine de l’ONU a également lancé une initiative visant à créer des abris protégés pour les étudiants et le personnel pendant les raids aériens.
Les coûts de l’inaction
Alors que les crises s’approfondissaient et que le financement humanitaire continue de baisser, les programmes d’éducation ont fait face à des coupes dramatiques.
Mme Murseli a souligné que, comme le financement humanitaire pourrait chuter jusqu’à 45% d’ici la fin de cette année, «bien que ce soit la priorité absolue des familles en cas d’urgence, l’éducation ne reçoit que 3% de l’aide humanitaire».
«Je pense que nous sommes au tournant critique où nous avons besoin d’une hiérarchisation urgente de l’éducation et non de nouvelles coupes», a-t-elle déclaré.
Au milieu de la rhétorique d’une «réinitialisation humanitaire» – sauver des fonds en rendant le système humanitaire plus efficace – Mme Murseli a souligné que les programmes d’éducation holistique qui fournissent aux étudiants les ressources humanitaires pour prospérer sont la clé des crises et du développement avec les suites.
«Nous parlons de 234 millions d’avenir pour enfants et, finalement, de la stabilité et du développement mondiaux. Le coût de l’inaction dépasse de loin l’investissement nécessaire pour obtenir chaque apprentissage des enfants touché par la crise», a-t-elle conclu.
